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抓好小学六年级语文教学工作

来源:苹果彩票2018-03-09 09:11

摘要:

课堂教学是学校教育的关键渠道,课堂教学效果如何,关键在于备课,教学工作要抓好基础知识,提高学生能力,不断严格要求自己,不断更新自己的教学理念,才能运用到自己的教学实践中,使每一节课都能取得良好的教...

  课堂教学是学校教育的关键渠道,课堂教学效果如何,关键在于备课,教学工作要抓好基础知识,提高学生能力,不断严格要求自己,不断更新自己的教学理念,才能运用到自己的教学实践中,使每一节课都能取得良好的教学效果,使每一位学生都能真正地提高自己的语文素养。


  一、营造宽松的学习环境


  良好的课堂环境能够帮助学生以更为主动、自由、积极的心态参与听、说、读、写能力活动中,对于课堂效率的提升有着非常重要的作用。为了达到以上教学目的,这就需要小学语文教师在课堂环境的设计过程中,一方面从思想上给学生以充分的尊重和信任,尊重每一位学生的自主权和独特的思维方式,另一方面从行为上注重提升小学语文课堂的情境性、开放性和创造性,让学生在参与学习时,享有开放的环境、宽松合作的人际氛围,帮助学生在学习过程中形成自主、独立、主动、探索的心态,为学生获取创造性思维和创新性学习成果提供有利的条件,以此促进课堂效率的全面提升。


  二、提高学习兴趣


  为了提升语文教学的有效性,除了要提高教学质量,还必须从学生兴趣出发,提高学习热情与主动性。但是从现实教学来看,不仅教学资料得不到充分应用,对小学语文意识和综合能力培养也造成了很大的影响。因此老师必须整合学生实际情况,帮助学生提高学习热情。另外老师还应该引导学生主动领会语文美和语句美,在提升审美能力的同时,进一步增强道德素养和情操。如在教学中老师利用情感因素,渲染课堂气氛、提高学习兴趣,这都需要培养审美情趣。


  三、引导学生学习知识


  在语文学习中要引导学生养成对知识积累和整理的习惯。新课标的特点之一就是能围绕所选择的目标加強语文积累,在积累的过程中注重梳理。通过对语文知识、能力、学习方法和情感、态度、价值观等要素的融汇整合,有效的课内外阅读是学生积累语言,提高写作。


  作者:王秀珍

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